职业技能等级认定 > >
职业技能等级认定一一院校学生评价县以人杜 部一体化课程改革为基础,将技工院校的专业教学 标准与国家职业标准、国家技能人才 培养标准进行 融合,将教学内容与一体化课程规范结合,将教学 过程与职业技能鉴定贯通,突出教学过程中的能力 培养实操考核,推进专业设置与产业需求对接,课 程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接。
上海万花筒参与国家技能人才培养标准和一体 化课程规范开发与研究工作,推动技工院校学生职 业技能鉴定过程性评价模式的研究与试点,为技工 院校构建学生职业技能鉴定过程性评价模型,对我国加快发展现代职业教育.改革人才培养模式,提高人才培养质量,增强职业 教育人才培养针对性和适用性等方面都具有十分重要的意义。
< < 第三方评价机构建设

根据国家《关于深化人才 发展体制机制改革的意见》 和《关于分类推进人才评定 机制改革的指导意见》提出 积极培育各类专业社会组织 和人才中介服务机构,有序 承接政府转移的人才培养、 评价、流动、激励等职能。

企业自主评价的主要方式 > >
职业道德评价
职业能力考试
理论知识考试
工作业绩评价
多元化的评价方式
Evaluation method

人才分类评价机制

创新技术技能人才评价制度

实行职业资格评价

职业技能等级认定

专项职业能力考核

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行业企业人才
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组织建立
管理制度与
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我们提供什么? > >
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